АКСІОЛОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ЗМІСТУ ДИСЦИПЛІНИ «ІНОЗЕМНА МОВА ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ» У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ ІЗ ПРАВООХОРОННОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

У статті досліджено аксіологічний потенціал змісту дисципліни «Іноземна мова професійного спрямування» у підготовці фахівців із правоохоронної діяльності. Метою дослідження є визначення ціннісного ресурсу професійно орієнтованого іншомовного матеріалу, виокремлення його домінант та обґрунтування способів дидактичної актуалізації. Аксіологічний потенціал визначено як сукупність можливостей змісту дисципліни для репрезентації, осмислення та актуалізації суспільно й професійно значущих цінностей у процесі іншомовної професійної комунікації. У його структурі виокремлено загальнолюдський, правовий, професійно-етичний і соціокомунікативний компоненти. Встановлено, що ціннісні смисли реалізуються на лексико-семантичному, текстовому, ситуативно- комунікативному та соціокультурному рівнях. Аналіз професійно орієнтованих навчальних матеріалів виявив домінанти законності, справедливості, людської гідності, неупередженості, доброчесності, відповідальності, толерантності, конфіденційності, точності та суспільної довіри. Розмежовано аксіологічний потенціал як властивість змісту та аксіологічну актуалізацію як механізм його дидактичної реалізації. Обґрунтовано градуальний характер аксіологічного потенціалу від номінації цінності до її використання як орієнтира професійно-комунікативної дії. Запропоновано тривимірну модель, що інтегрує ціннісний, репрезентаційний і діяльнісний виміри у взаємозв’язку «цінність → форма репрезентації → професійно-комунікативна дія». Доведено, що аксіологізація ІМПС не потребує введення окремого виховного компонента, а передбачає виявлення й актуалізацію ціннісних смислів, уже закладених у професійній тематиці, текстах і ситуаціях іншомовної комунікації